貴州省黔西南州（zhōu）質量（liàng）技術監督局　詹曉築（zhù）

　　排列組合在實際生活（huó）中有許多成功的應用實例。我（wǒ）發（fā）現應用排列組合對基層計量所的檢定項目、人員和設備進行（háng）管理，可以充分發揮各種資源的作用，提高工作效率。

　　目前，各級檢測機構通常以力學、電磁、光（guāng）學等（děng）檢定項目來劃（huá）分各內部技術部門，但在基層檢測所，特別是西部不發達（dá）地（dì）區，由於檢定項目單（dān）一（yī）、人員（yuán）少，按上述方法劃分和管理內部機構顯得不太（tài）合理，比如有（yǒu）的地（dì）區隻有力學項目。由於各（gè）檢定項目的檢定周期不同，經常遇到的問題是有的檢定項目在某一時段人員嚴重不（bú）足，工作量過大，內部（bù）機構的設置又不便調用其他檢（jiǎn）定項目的人員，或（huò）者某一檢定項目的人員無法（fǎ）從事其他檢定項（xiàng）目的工作。有的基層（céng）檢測所（suǒ）為了解決人員不足的（de）問題，在（zài）辦理檢定員證時，讓所有人員參（cān）加全部檢定項目的學（xué）習。這樣不僅浪費了資源，而且容易造成檢（jiǎn）定員知識結構不清晰，需要學習自己（jǐ）可能（néng）長（zhǎng）期（qī）不從事的檢定項目，反倒導致專業水（shuǐ）平難以提高。

　　如何有效的管理內部機構（gòu）、合理分配人員就成為一個值得思考的問題。我們是否可以考慮按“模塊化（huà）”的（de）方（fāng）法組織基（jī）層計量檢定機構呢？

　　假設某檢定機構檢定人員為6人，檢定（dìng）項目為3個(設為甲、乙、丙)，我們先將（jiāng）檢（jiǎn）定人員分為3個（gè）檢定組(設（shè）為A、B、C組)，每組2人（rén）。這3個檢定組各有（yǒu）一個主要（yào）檢（jiǎn）定項目並兼（jiān）有一（yī）個（gè）次要項目，各組相互交叉(如圖1所示)。
    

    圖1  6人3組的排列組合

　　這樣，當一組的工作任務緊（jǐn）時，可以從其他組抽調人員來加強。任意兩個（gè）組組合就可以開展全部檢定工（gōng）作。對於每個檢定人員來說，隻需（xū）要熟悉兩個檢定項目，大大提高了（le）工作效率，節約了資源。

　　如果檢定組和檢定項目為偶數，還可以采用（yòng）下（xià）麵的辦法(如圖2所示)。
    

    圖2  檢定組和檢定項目為偶數時的排列組合

　　再進一步，當檢定人員數量增加時，還可以用更複雜的排列組合來安排檢定人員從（cóng）事的檢定項目。假如（rú），共3個檢定組，每組檢（jiǎn）定人員增加到3人，檢定項目為3個時，可用（yòng）如表1所示的排列組合來安排檢定。
    

    表1  檢定人員（yuán）增加（jiā）後的排列組合

　　以（yǐ）此類推，還可以有許多種組（zǔ）合方法，但關鍵是需達到任意兩個組組合就可以承擔大部分的工作的（de）目的。由於基層檢測機構的工作不僅限於計量，還要承擔（dān）產品質量檢驗的任務，完全可以采用這種思路組織內部機構，以解決工作（zuò）量大、人員不足的問題。

　　如何合（hé）理分配工（gōng）作和安排檢定設備、檢定人員（yuán）需要各基層檢測機構的實踐，希望此文能為基層檢測機構提供一個合理（lǐ）可行的工作思路（lù）。