2017年，中辦、國辦印發《關於深化職稱製（zhì）度改革的意見》。《意見》提出，力爭通過３年時間，基本完成工程、衛生、農業、會計、高校教（jiāo）師、科學研究等職稱係列改革任務。目前，工程（chéng）技術人才、會計人員、自然科學研究人員、民用航空飛行技術人（rén）員、技工院校教師等係列的職稱製度改革已經啟動。


一、工程技術人才（cái）

2019年2月（yuè）1日，人社部、工信部（bù）印發（fā）《關於深化工程技術人才（cái）職稱（chēng）製度改革的指導意見》，提出一係列改革舉措：
1、增設正高級工程師，完善職稱層級，擴展工程技術（shù）人才職業發展空間。實現與工程領域職業資格製度的有效銜接，實行職業資格考試的專業，不再開展相應層（céng）級的職稱（chēng）評審。實行評審專業動態（tài）調整，促進評審專業設（shè）置與國家戰略需求和產業（yè）發展同步。
 2、對學術不端行為實行“一票否決”。分專業領域完善評價標準，以能力、業績論英雄。淡化學（xué）曆、論文、獎項要（yào）求，科學引文索（suǒ）引、論文（wén）數量和影（yǐng）響因（yīn）子等作為評價參考，突出對業績水平和實際貢（gòng）獻的評價，重大原創性研究成（chéng）果可“一票決定”。 
3、建立以同行專家評議為基礎（chǔ）的業內評價機製，注重社會和業內認可。對艱苦邊遠地區和基層一線工程技術人才，采取“定向評價、定向使用”方式。對引進的海外高層次人才，引入國際同行評價（jià）。突破關鍵核心技術、作出重大（dà）貢獻的工（gōng）程技術人才，采取“直通車”方式直接申報評審正高級職稱。
4、獲得工程類專業學位可提前參加（jiā）職稱評審，在相應職業資格考試中縮短工作年限要求或免試部分考試科目；充分發揮（huī）企業等用人主體作用，促進評價標準與使用標準深度融合。
5、逐（zhú）步將工程係列高級職稱評審（shěn）權下放到工（gōng）程技（jì）術人才密集、技（jì）術水平高的大型企業、事業（yè）單位（wèi）；鼓勵具（jù）備條件的企、事業（yè）單位開展自主評審，評審結果實行備案管理。
6、要加強事中事後（hòu）監管，加強對職稱評審全過程的監督管理，健（jiàn）全公共服務體係，精簡證明材料，減少證（zhèng）明（míng）事項，減輕人才評（píng）價（jià）負擔。

二、會計人員
 
2019年1月11日，人社部、財（cái）政部聯合印發了《關於深化會（huì）計人員職稱製度改革的指導意見（jiàn）》，其中明確： 
1、要健（jiàn）全評價體係，增設會計人員（yuán）正高級職稱，形成層次清（qīng）晰、相互銜（xián）接、體係完整（zhěng）的會計人員職稱體係。
2、要完善會計人員（yuán）評價標準，突出評價會計（jì）人員職業道德，要求會計人員廉潔自律、不做假賬，對學術不端、弄虛作假（jiǎ）行（háng）為實行“一票否決”。
3、切實改變唯學曆、唯資曆、唯論文、唯獎項（xiàng）傾向。論文不作為會計人員職稱評審（shěn）的（de）限製性條件。外語和計算機應用能力不作統（tǒng）一要（yào）求，由用人單位或評審機構根據需要自主確定。
4、向優秀會計人員和艱苦邊遠地區會（huì）計人員（yuán）傾斜，長期在艱苦邊（biān）遠地區工作的（de）會計人員，適當放寬學曆和科研能力要求。

三、自然科（kē）學研究人員
  
2019年4月23日，人社部、科技部聯合印（yìn）發了（le）《關（guān）於深（shēn）化自然（rán）科學研究人員（yuán）職稱製度改革的指導意見（jiàn）》，其中明確： 
1、突出評價自然科學研究人員的科學精神和職業道德，對科研不端行為（wéi）實行“零容忍（rěn）”。根據不同類型科研活動特點，將自然科學（xué）研究人員分為從事基礎研究（jiū）、從事應用研究和從事科技谘詢與科技管理服務的人員三類，分類製定評價標準，實行（háng）分類評價。
2、破除“四唯（wéi）”傾（qīng）向，淡化學曆要求，學曆不再是否決（jué）項，不具備相應學（xué）曆可（kě）以通過同行專家推薦進行破（pò）格申報（bào）；淡化論文要求，推行代表作製度，改變片麵將論文、著作數量與職稱（chēng）評審直接掛鉤的做法，注重成果的（de）質量、貢（gòng）獻、影響（xiǎng）；不把獎項（xiàng）、榮譽（yù）性稱號作為（wéi）限製性條件。
3、建立健全同行專家評議（yì）機製（zhì），引入市場評價和社會（huì）評價，發揮多元評價主（zhǔ）體作用。對特殊人才打破常規，采取（qǔ）特（tè）殊方式進行評價。打破（pò）戶（hù）籍、地域、身份等製約，確保民辦機構自然科學研究人員在職稱評審方麵享有平等待遇，保障離崗（gǎng）創業或（huò）兼職科研人員評審權利。
4、建立綠色通道，對取得重（chóng）大基礎（chǔ）研究和原（yuán）創性、顛覆性（xìng）、關鍵共性技術突破的，作出重大貢獻的自然科（kē）學研究（jiū）人員，可（kě）直接申報評審副（fù）研究員、研究員職稱。
5、逐步將自然科學研（yán）究人員高級職稱評審權下放到市地或符合條（tiáo）件的（de）科研（yán）單位，充（chōng）分（fèn）發揮（huī）科研單位在職稱評審中的主導作用。
6、加強（qiáng）職稱評審信息化建設，減少各（gè）類申報表格和紙質證明材料，科研項（xiàng）目、人才支持（chí）計劃等申報材料中與職稱相關（guān）的（de）內容，可作（zuò）為職稱評審的參考，為自（zì）然科學研究人員職稱評審“減（jiǎn）負”。


四、民用航空（kōng）飛行技術人員
 
2019年2月26日，人社部、中（zhōng）國民航局（jú）印（yìn）發《關於深化民用航空飛行技（jì）術人員職稱製度改革的指導意見》，部署民（mín）航飛行（háng）技術人員職稱製度改革工（gōng）作： 
1、要健（jiàn）全製度體係，增（zēng）設正高級職稱，名稱為正高級飛行員（領航員、飛行（háng）通信員、飛行機械員）。
2、要（yào）完善飛行技術人員評價標準（zhǔn），堅持把品德放在評價飛行技術（shù）人員的首位。充分體現飛行（háng）技術人員職業（yè）特點，破除“四唯（wéi）”傾向（xiàng），注重考察飛行技術人員的專業性、技術性和實踐性，論文不作為飛行技術人（rén）員職稱評審的限製性條件，進一步淡化學曆、獎項等要求，突出評價業（yè）績水平和實際貢獻。
 3、對外語和計算機應用能力不（bú）作統一要求。對通用航（háng）空飛行技術人員（yuán）外語（yǔ）能力不作要求；運輸航空飛行技術人員外語能力采用國際民航組織（zhī）（ICAO）英語等級（jí）要求進行評價。對（duì）於年齡較大長期從（cóng）事一線飛行技術工作的人員可不作外語要求。飛行技術（shù）人員各級別職稱評審，計算機（jī）應用（yòng）能力不作要求。
4、開辟職稱評審綠色通（tōng）道。對於在保障飛行安（ān）全、解（jiě）決重大飛（fēi）行技術難題、避免重大飛行事故、挽救人民生命財產中作出重大貢（gòng）獻的飛行技術人員（yuán），開辟特殊通道，采取特殊方式直接申報評審高級職稱。
5、要促進職稱製度與用人製度的有效銜接。堅持以用為本，實現職（zhí）稱評價結果與飛行技術人員（yuán）聘用、考核、晉升等用人製度的銜接。

五、技工院校教師
 
2017年（nián）11月28日，人社部印發《關於深化技工院校教師職稱製度改革的指導意見》，其中明確： 
1、完善技工院（yuàn）校教師職稱層級，將技工院校教師職稱設（shè）置到正高級，拓展技工院校教師職業發展空間。
2、切實改變唯論文、唯學曆傾向，不將論文作為（wéi）技工院校生產實習課指導教師（shī）職稱評審的限製性條（tiáo）件，對職稱外語和計（jì）算機不作統（tǒng）一要（yào）求。
3、要改進評價方式，采取實踐操（cāo）作（zuò）等多種評價方式對技工（gōng）院校教師的品德、能力、業績進行科學評價。要合理下放技工院校教師職稱評審權限，積極培育技工院校自主評審能力。
4、實現（xiàn）職稱（chēng）製（zhì）度與用人製度的有（yǒu）效銜接。公辦技工院（yuàn）校教師職稱（chēng）評審時要堅持評聘結合，非公辦技工院校教師職稱評審時可參照公辦院（yuàn）校評審辦法，也可采（cǎi）取評聘分（fèn）開方式，正高級教師要在確保質量的前提下逐步達到合理比（bǐ）例。