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中國計量大(dà)學教師用“硬(yìng)核”科普助力抗疫

發布時間:2020-03-25 作者: 來源: 瀏(liú)覽:1975

“我(wǒ)能為疫情防控(kòng)再多做點什(shí)麽?”這是連日(rì)來中國計量大學(xué)的老師們一直在思考的問題。在守好線上雲端教(jiāo)學陣地,提供科技(jì)支撐(chēng)和應急攻關,智助企業複工複產,積極建言(yán)獻(xiàn)策的同時,中國計(jì)量大學不少老師憑借專業深厚的知識背景,以“互聯網+科普”的方式,用短視頻及微課為普及疫情防控相關科(kē)學知識發聲。

  核酸是生(shēng)物體遺傳物質,而核酸檢測是確診新型冠狀病毒感染的肺炎無創診斷的金標準。為什(shí)麽會頻頻出現“假陰性”的檢測結果呢(ne)?生命科學學院生物係教工黨支部的老(lǎo)師們在查閱(yuè)眾多文獻與報(bào)道,並結合自身的專業知識後,合作(zuò)完成了一個名為“掀起‘假陰性’的蓋(gài)頭來”的視頻,釋了核酸與“假陰性”檢測結果的關聯。在視(shì)頻中,生命科學學院的申(shēn)屠旭萍教授出鏡分析了導致檢測結果為“假陰性”的幾類原因(yīn),講述(shù)了試(shì)劑盒質量問題、臨床驗證(zhèng)缺失、樣本采集良莠不齊、樣本運輸條件限製(zhì)、操作環(huán)節不規範等因素。視頻的最後申屠教授認為“個人防護才是主(zhǔ)要手段”,強調了個人防護(hù)的重要性。將晦澀難懂的生物知識翻譯成(chéng)聽眾能夠輕鬆掌握疫情相關理論知識。

  在一次聊天中,光學與電子科技學院的陳義博士與學院書記談(tán)到了抗疫中紅外(wài)測溫儀應(yīng)用(yòng)逐漸廣(guǎng)泛的現象(xiàng)。由於自身(shēn)的研究領域與之(zhī)相(xiàng)近,而且中(zhōng)國計量大學光電學院在紅外領域有研究優勢,他因此萌發出製(zhì)作科(kē)普(pǔ)視頻的念頭。

  “紅(hóng)外體溫檢測儀是通過(guò)內置傳感器,探(tàn)測人體熱(rè)輻(fú)射,來實現測量體溫的(de)目的。”“紅外體溫檢測原理與防疫(yì)”視頻通俗易懂地解釋了(le)紅外體溫檢測(cè)儀的工作機理。陳博士還介紹了耳溫計、額溫槍(qiāng)、手持式檢測儀及紅外熱成像篩檢儀等四種便攜(xié)式紅外體溫(wēn)檢測儀。耳溫計需要接觸皮膚;額溫槍不需接觸且(qiě)效率高,成為本次疫情首選;手持式檢測儀適合人流量大的場所;紅外熱成像篩檢儀(yí)可(kě)以全天候工作,監控(kòng)追蹤目標。陳博士還對紅外體溫檢測的使用注意事項進行了(le)闡明。

  該(gāi)視頻的製作共花了一(yī)周的(de)時間。“我主(zhǔ)要是做了些知識篩選梳理的工作,希望能讓對紅外知識感興趣的人們,特別是高中生、本科生對測溫儀多了一點點了(le)解。”他還表示(shì),視頻中的資料與圖片大多來源於網絡,大家還要注意知識產權的保護。

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